بعد نحو شهر من انطلاق العام الدراسي الجديد في سوريا، كشف مدير تربية الحسكة، الدكتور عدنان بري عن واقع تعليمي معقد في المحافظة، يواجه تحديات كبيرة، لكنه يشهد في الوقت نفسه تحولات مهمة، أبرزها تدريس اللغة الكردية مناصفة مع العربية، واستخدام كتب “الإدارة الذاتية” السابقة للصفين التاسع والثاني عشر.
وقال بري إن من أصل 2,317 مدرسة في المحافظة، هناك 100 مدرسة بحاجة إلى إعادة بناء بالكامل، وأكثر من 300 بحاجة إلى ترميم جزئي، بينما ما يقرب من 1,700 إلى 1,800 مدرسة مفتوحة حالياً.
كما كشف عن نقص حاد في المقاعد الدراسية (9 آلاف مقعد)، ونقص في الكتب، ومخاوف من تأخر وصول بعضها، وتحديات في مدارس مخيمات “سري كانيه”، وفق ما صرح به في مقابلة مع شبكة “رووداو”.
واقع المدارس
أوضح بري أن “من أصل 2,317 مدرسة، هناك 100 مدرسة بحاجة إلى إعادة بناء بالكامل لأنها خرجت عن الخدمة”، وأكثر من 300 بحاجة إلى ترميم جزئي، “أي أن الطلاب لا يستطيعون الدراسة فيها”.
وأشار إلى أن “ما يقرب من 1700 إلى 1800 مدرسة مفتوحة حالياً وموزعة على 19 مجمعاً تربوياً”، ما يشير إلى حجم الدمار الذي لحق بالبنية التعليمية، والحاجة إلى جهود كبيرة لإعادة التأهيل، وتوفير بيئة تعليمية مناسبة.
وكشف بري أن “من الكتب التي تأتي من الوزارة، وصلتنا نسبة 40% ووزعناها”، موضحاً أن “بعض الكتب وصلت بالكامل، وبعضها وصل نصفها، وبعضها لم يصل على الإطلاق، مضيفا: “نحن نوزع ما يصل إلى أيدينا”، لكنه أشار إلى أن “نقص الكتب ليس مشكلة كبيرة إلى هذا الحد، لأن نسخ PDF من الكتب متوفرة”.
في المقابل، شدد على أن “مشكلتنا الكبرى هي نقص المقاعد، فالطلاب يجلسون على الأرض”، مضيفا أن المحافظة “كانت بحاجة إلى ما يقرب من 20,000 مقعد، وحتى الآن، قمنا بتصنيع ما يقرب من 11,000 مقعد.. ما زلنا بحاجة إلى 9,000 مقعد آخر”.
اللغة الكردية
في تطور لافت، أعلن بري أن “اللغة الكردية تُدرّس من الصف الأول حتى الثاني عشر” في أي مدرسة يوجد فيها كرد، مشيراً إلى أن “كتب اللغة الكردية هي الكتب نفسها التي كانت تُدرّس سابقاً في مدارس الإدارة الذاتية، وقد تمت المصادقة عليها من قبل الوزارة”، كما كشف عن أن “مؤسسة اللغة الكردية ولجنة من الوزارة تعملان على ترجمة كتب التاريخ والجغرافيا والفلسفة للمرحلة الثانوية، والتاريخ والجغرافيا للمرحلة الإعدادية، ودرس الأنشطة إلى اللغة الكردية”، متوقعاً أن “ينتهي هذا العمل في غضون 4-5 أيام”، وأن “التعليم سيصبح مناصفة”.
وبالنسبة للصفين التاسع والثاني عشر، أكد أن “طلاب الصفين التاسع والثاني عشر الذين درسوا سابقاً مناهج الإدارة الذاتية سيدرسون هذا العام كتب الإدارة الذاتية، وقد وُزّعت عليهم الكتب”.
وأشار إلى أن “عدد المعلمين في محافظة الحسكة وصل إلى 36,000″، مؤكداً أنه “جرى تثبيت المعلمين أنفسهم، الآن، في أماكن عملهم، ويدرّسون”، لكنه أقر بوجود “نقص في بعض التخصصات مثل الرياضيات والفيزياء والكيمياء”.
ويعكس هذا النقص الحاجة إلى تدريب وتأهيل المزيد من المعلمين، خاصة في التخصصات العلمية، لضمان جودة التعليم.
كما تطرق بري إلى مشكلة مدارس مخيمات “سري كانيه”، موضحاً أن “المدارس أُغلقت على أمل العودة”، وأنه “من أجل عودتهم، وضعت المحافظة خطة”، مشيرا إلى أن “بعض المعلمين عادوا وبعضهم بقي”، وأن “الوضع سيتضح في غضون شهر”، مضيفاً: “إذا لم يتم حل المشكلة، فنحن مضطرون لإيجاد حل آخر لهم حتى لا يبقى أولئك الطلاب دون تعليم”.
يأتي هذا الواقع في وقت تسعى فيه الحكومة السورية إلى توحيد المناهج، ودمج مؤسسات “الإدارة الذاتية”، وتطبيق مناهج جديدة، وسط صعوبات لوجستية وتربوية كبيرة، لكنه يعكس أيضاً انفتاحاً على التنوع الثقافي، واعترافاً بالحقوق اللغوية للمكون الكردي.
